Обогащение слухового опыта обучающихся; формирование их певческих навыков; развитие эмоциональной отзывчивости на музыку; формирование свободного движения детей под разную по характеру музыку – вот такие задачи были поставлены перед обучающимися объединения по интересам «Мармелад» в ходе проведения 01.04.2026 музыкально-познавательной программы «Музыкальные стили и жанры».

   Педагог дополнительного образования Филинова Е.В. напомнила ребятам-вокалистам, что музыкальный стиль – это диалектическая взаимосвязь музыкальных (мелодических, ритмических, композиционных, ладогармонических свойств музыкального текста) и внемузыкальных факторов (мировоззрение, мироощущение композитора, идейно-концептуальное содержание эпохи и т.д.), являющаяся следствием функционирования законов музыкального мышления. Стиль является одной из системообразуюших категорий музыкального искусства, освоение которой ведет к проникновению в природу музыки.

   Педагог приготовила к прослушиванию отрывки произведений, относящиеся к многообразным стилевым пластам: классику, поп, рок, реп, джаз, народные песни. 14 участников увлеченно и внимательно слушали отрывки и исполняли их. В ходе проведения программы были актуализированы знания детей о произведениях, к разным музыкальным жанрам. 

   По глубокому убеждению педагога, подростковый возраст с его поисками самого себя, активностью и самостоятельностью является оптимальным для знакомства с феноменом музыкального стиля, так как знания о стилях и жанрах – важное средство пробуждения интереса к определенным эпохам музыкального искусства, а, по словам педагога, «понять – значит сделать важный шаг, чтобы полюбить». Предложенные ребятам задания, которые требовали творческого использования полученных знаний и заставляли искать аналогии с другими искусствами, послужат развитию мышление обучающихся что, в итоге, обязательно приведет к повышению общего уровня их художественного сознания и вкуса.